தத்தெடுப்பு மற்றும் எதிர்வினை இணைப்பு கோளாறு பற்றிய கதை

டாக்டர் டி ஜூலியாவின் முன்னேற்றத்தில் இன்னும் மகிழ்ச்சியடைய முடியாது. 18 மாதங்களில், என் குழந்தை 95 இல் இருந்தது ^வது அவளுடைய எடைக்கு சதவீதம். அவள் பேசிக் கொண்டிருந்தாள், நடந்து கொண்டிருந்தாள், அவளுடைய தசைக் குரல் மிகச்சிறப்பாக இருந்தது. சைபீரிய அனாதை இல்லத்தில் இருந்து 14 மாதங்களுக்கு முன்பு தத்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தைக்கான அனைத்து நல்ல அறிகுறிகளும்.

டாக்டர் டி சர்வதேச அளவில் தத்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர். எனது மகளின் மூன்றாவது வருகையின் போது, ​​அவர் ரஷ்யாவில் பெற்ற மருந்துகளை நம்பாததால் இரண்டாவது சுற்று தடுப்பூசிகளை பரிந்துரைத்தார். ஜூலியா எப்படி சாப்பிடுகிறார் என்று அவர் என்னிடம் கேட்டார், அவரது விளக்கப்படத்தைப் படிக்க அவரது இருவகைகளையும் பார்த்தார். அவள் ஒரு ஆர்கானிக், முழு உணவுகள், இறைச்சி அல்லாத உணவில் இருப்பதாக நான் அவரிடம் சொன்னேன். அவர், “நல்லது” என்று சொன்னார், மேலும் அவரது கண்ணில் ஒரு வகையான பளபளப்புடன், “அவள் அழகாக இருக்கிறாள். நீங்கள் ஒரு சிறந்த வேலையைச் செய்கிறீர்கள். ஆறு மாதங்களில் அவளை மீண்டும் கொண்டு வாருங்கள். ”

அவர் பரிசோதிக்கும் அறையிலிருந்து நழுவத் தொடங்கியதும், “காத்திருங்கள், எனக்கு ஒரு கேள்வி இருக்கிறது” என்று திணறினேன்.

அவர் பொறுமையாக என்னைப் பார்த்தார்.

"ஜூலியா சரியா என்று எனக்கு எப்படித் தெரியும், உங்களுக்கு தெரியும், மனரீதியாக, உணர்ச்சி ரீதியாக?"

அவர் இடைநிறுத்தினார்.

என் விலைமதிப்பற்ற பொன்னிற மகள், விதிவிலக்காக கதிரியக்க குழந்தை, என்னிடம் ஒட்டிக்கொள்வதில்லை அல்லது என்னை கண்ணில் பார்க்கவில்லை அல்லது பிடிபடுவதை பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டேன் என்று நான் அவருக்கு விளக்கினேன். அவள் என் கையை அடையவில்லை அல்லது அவளிடம் படிக்கவோ அல்லது அவளுடன் விளையாடவோ அனுமதிக்க மாட்டாள். அவள் ஒருவித வெறி பிடித்தவள், இது ஒரு நல்ல வார்த்தையா என்று யோசித்துக்கொண்டேன். அவள் ஒரு எடுக்காதே அல்லது இழுபெட்டியில் கட்டுப்படுத்தப்படும்போது அவள் அமைதியற்றவள். அவள் ஒருபோதும் மென்மையான அரவணைப்பில் ஓய்வெடுப்பதில்லை. அவள் கட்டுப்படுத்துகிறாள், கடினம். சில நேரங்களில் இல்லை. எல்லா நேரமும்.

ஒரு துடிப்பைக் காணாமல், "நீங்கள் எதிர்வினை இணைப்பு கோளாறு என்று ஒன்றை விவரிக்கலாம்" என்று கூறினார். RAD, நான் பின்னர் கண்டுபிடிப்பது போல், தத்தெடுக்கப்பட்ட பல குழந்தைகளில், குறிப்பாக ரஷ்யா மற்றும் கிழக்கு ஐரோப்பாவிலிருந்து காணப்படும் ஒரு நோய்க்குறி ஆகும். குழந்தைகளுக்கு வளர்ப்பு பெற்றோருடன் இணைவதில் சிக்கல் உள்ளது, ஏனெனில் அவர்கள் அதிர்ச்சியடைந்தனர் அல்லது புறக்கணிக்கப்பட்டனர், மேலும் தத்தெடுக்கப்பட்ட பெற்றோரை மற்றொரு பராமரிப்பாளராக அவர்கள் கருதுகிறார்கள் அல்லது கைவிடக்கூடாது. அவர்கள் இளமையாக இருந்தாலும், தாங்களே நம்பக்கூடியவர்கள் தங்களை மட்டுமே நம்புகிறார்கள். இது ஒரு சிக்கலான நிலை, பொதுவாக பல குழந்தை மருத்துவர்களால் புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை.

நோயறிதலைக் கண்டறிவது மிக விரைவாக இருக்கலாம் என்று டாக்டர் டி. ஜூலியா மிகவும் இளையவர். பின்னர் அவர் என்னைப் பார்த்து, என் முகத்தில் பயங்கரத்தைக் கண்டார், மேலும், “கவலைப்பட வேண்டாம். உங்களிடம் நேரம் உள்ளது."

சித்திரவதை பீதியைத் தணிக்க, நான் என்னிடம் சொல்லிக்கொண்டே இருந்தேன் “எங்களுக்கு நேரம் இருக்கிறது, எங்களுக்கு நேரம் இருக்கிறது. ஜூலியா பிணைப்பார். ”

நாங்கள் ஜூலியாவை தத்தெடுத்தபோது என் கணவரும் நானும் 40 வயதாக இருந்தோம். நான் ஒரு பத்திரிகையாளர். அவர் ஓய்வு பெற்ற வழக்கறிஞர். 2003 ஆம் ஆண்டில் தத்தெடுப்பு செயல்பாட்டின் போது யாரும் எங்களுக்கு எதிர்வினை இணைப்பு கோளாறு பற்றி குறிப்பிடவில்லை. நாங்கள் சைபீரியாவில் இருந்தபோது அதைக் குறிப்பிட்டேன். மற்றொரு தம்பதியினர் தங்கள் இரண்டாவது ரஷ்ய குழந்தையைத் தத்தெடுக்கும் அதே நேரத்தில் நாங்கள் ஜூலியாவை தத்தெடுத்துக் கொண்டிருந்தபோது, ​​அவர்கள் குழந்தை மகனைச் சந்தித்தபோது கவலைப்பட்டார்கள், ஏனெனில் குழந்தை கண் தொடர்பு கொள்ளவில்லை, அவர் பதிலளிக்கவில்லை. அவர்களின் எச்சரிக்கையான எதிர்வினைக்கு கவனம் செலுத்த எனக்கு போதுமான அளவு தெரியாது. ஒரு குடும்ப நண்பருடன், ஒரு உளவியலாளரிடம் பேசும்போது நான் மீண்டும் இந்த சொற்றொடரைக் கேட்டேன், ஆனால் அவள் பரந்த பக்கங்களில் பேசிக்கொண்டிருந்தாள், என் அபிமான குறுநடை போடும் குழந்தையைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தாள், “கவலைப்பட வேண்டாம். அவள் பரவாயில்லை. ”

நோய்க்குறி பற்றி டாக்டர் டி குறிப்பிட்ட பின்னரும் கூட, இந்த விளக்கத்தை ஏற்க நான் தயாராக இல்லை, இருப்பினும் ஒரு தாயாக நான் ஏன் போதுமானதாக இல்லை என்று அது விளக்கியிருக்கும். ஜூலியாவுக்கு நான்கு வயதாக இருந்தபோது, ​​மொழியின் கட்டளையைப் பெறுவதற்கு இன்னும் இரண்டு வருடங்கள் ஆகும், என் கணவர் ரிக்கியும் நானும் எதிர்வினை இணைப்புக் கோளாறுகளைப் புரிந்துகொள்வதும், எங்கள் மகளை மீட்பதற்கு நாம் செய்ய வேண்டியதைச் செய்வதும் எங்கள் வாழ்க்கையின் பணியாக மாற்றுவோம். அவள் சிக்கிக்கொண்ட தனிமைப்படுத்தப்பட்ட இடம்.

குறிப்பாக, ஒரு நர்சரி பள்ளி கச்சேரியில் ஒரு மோசமான நாள் எடுத்தது, எங்கள் வாழ்க்கையைத் திருப்புவதற்குத் தேவையான முதல் படியை எடுக்க, உண்மையில் “ஜூலியாவை இரண்டு முறை மீட்க” என் புத்தகம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. என் மகள் எவ்வளவு தனிமை மற்றும் இடம்பெயர்ந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்டாள் என்பதை நான் உணர்ந்ததால், ஒரு பாடலின் போது நான் உடைந்து போனேன். குழுவுடன் சேர்ந்து ஜூலியாவால் பாட முடியவில்லை. அவளது சீர்குலைக்கும் நடத்தை ஒரு ஆசிரியரை அவளை மேடையில் இருந்து அழைத்துச் சென்று அறையை விட்டு வெளியேற கட்டாயப்படுத்தியது. இது ஒரு சிறு குழந்தைக்கு மிகவும் அசாதாரண நிகழ்வாகத் தெரியவில்லை - ஆனால் சூழலில் வைத்துக் கொண்டால், அப்போதுதான் புரிந்துகொண்டேன், நான் தலையிட வேண்டியிருந்தது.

நோய்க்குறியீட்டில் எங்களால் முடிந்த புத்தகங்கள், மருத்துவ ஆய்வுகள் மற்றும் ஆன்லைனில் எல்லாவற்றையும் படிக்க என் கணவரும் நானும் ஒன்றிணைந்தோம். எங்கள் பிங்கோ அட்டை நிரம்பியது. RAD க்கான சுவரொட்டி குழந்தையாக ஜூலியா இருந்தார். எங்கள் மகளுக்கு உதவுவதற்கும், நம்மை ஒரு குடும்பமாக மாற்றுவதற்கும் ஒரு வெறித்தனமான முயற்சியையும், நனவான அர்ப்பணிப்பையும் நாங்கள் செய்தோம். அது எங்கள் அன்றாட வேலை. சிக்கலான பிணைப்பைக் கொண்ட ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கு எதிர்-உள்ளுணர்வு பெற்றோருக்குரிய உள்ளுணர்வு தேவை என்பதை நாங்கள் அறிந்தோம் - சில குடும்பத்தினரையும் நண்பர்களையும் தொந்தரவு செய்தன, ஆச்சரியப்படுத்தின. ஜூலியாவின் வம்புக்கு நாம் ஈடுபடுவதை விட செயலற்ற போக்கர் முகத்துடன் பதிலளிக்கும் போது மக்களுக்கு புரியவில்லை. அவள் அவர்களை கைவிடும் வரை நாங்கள் அவளது சிரிப்பின் போது சிரிப்போம், மேலும் அவை ஒருபோதும் நடக்காது என்று நினைத்தோம், ஏனெனில் RAD குழந்தைகள் குழப்பத்திற்கு அடிமையாகிவிட்டார்கள், மேலும் நாடகத்தை எடுத்துச் செல்வது முக்கியம். ஜூலியா அணைத்துக்கொள்ள தயாராக இல்லை என்பது அவர்களுக்குப் புரியவில்லை, நாங்கள் அவளிடம் அவ்வாறு கேட்கவில்லை. ஆராய்ச்சி மற்றும் வழக்கு ஆய்வுகளின் உதவியுடன், எங்களிடம் ஒரு கருவி பெட்டி இருந்தது. சில ஆலோசனைகள் விலைமதிப்பற்றவை, சில தோல்வியடைந்தன. சில நுட்பங்கள் சிறிது நேரம் வேலை செய்தன. நாங்கள் ஒரு ஆய்வகத்திற்குள் வசித்து வந்தோம். ரிக்கியைப் போன்ற ஒரு கூட்டாளரைப் பெறுவது எவ்வளவு அதிர்ஷ்டம் என்பதை நான் அறிவேன், ஏனென்றால் கடினமான குழந்தைகளைத் தத்தெடுக்கும் சவாலால் பல திருமணங்களும் வீடுகளும் அழிக்கப்படுகின்றன.

காலப்போக்கில், ஜூலியாவுடன் அதிக ஈடுபாடு இருந்தது. இது முதலில் அன்பாகவும் சூடாகவும் இல்லை, ஆனால் அது சரியான திசையில் நகர்கிறது. நாங்கள் அவளை வெளியே இழுத்துக்கொண்டிருந்தோம். அலட்சியத்தை விட கோபத்தைக் காட்டும் திறன் கொண்டவள். அவளுடைய வாய்மொழி திறன்கள் வளர்ந்தவுடன், நாங்கள் அவளை நேசிக்கிறோம், அவளை ஒருபோதும் விட்டுவிட மாட்டோம் என்று அவளுக்கு விளக்க முடிந்தது. ஒரு வயது வந்தவரால் அவள் நேசிக்கப்படுவது எவ்வளவு பயமாக இருக்கிறது என்பதையும் அவள் பாதுகாப்பாக இருப்பதையும் நாங்கள் புரிந்துகொண்டோம். நாங்கள் அவளை கண்ணில் பார்த்தபோது எப்படி நிம்மதியாக உணர வேண்டும் என்று அவளுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தோம், அதையே செய்ய அவளுக்கு பயிற்சி அளித்தோம். அவள் எவ்வளவு வேதனைப்பட்டாள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது என் இதயத்தையும் திறந்து என்னை மேலும் இரக்கமாகவும், அவளுடைய தாயாக இருக்க அதிக உந்துதலாகவும் ஆக்கியது.

முன்னேற்றம் நேரம் எடுத்தது - காயமடைந்த குழந்தையுடன் பிணைக்கப்பட்ட வேலை என்பது ஒரு வாழ்நாள் முயற்சியாகும். ஜூலியா ஐந்து அல்லது ஆறு வயதில் இருந்தபோது ஆபத்து மண்டலத்திலிருந்து வெளியேறினார். அவள் ஹெல்மெட் மற்றும் கவசத்தை அசைத்தாள். அவள் என்னை அவளுடைய அம்மாவாக அனுமதித்தாள். ஒவ்வொரு நாளும், அவள் ஆழ் பேய்களுடன் எப்படிப் போராடுகிறாள், அவளுடைய போர் எவ்வளவு வலிமையானது, எப்பொழுதும் இருக்கும் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதன் மூலம் அந்த நம்பிக்கையை நான் மதிக்கிறேன்.

11 வயதில், அவள் எனக்கு ஒரு அற்புதம். இது அவளது நகைச்சுவை உணர்வு மட்டுமல்ல, அதிநவீன கார்ட்டூன்களை வரையவோ அல்லது அவள் வயலின் வாசிப்பதையோ அல்லது பள்ளியில் சிறப்பாகச் செயல்படுவதையோ வரைய உதவுகிறது. அவளுடைய மிகப் பெரிய சாதனை அன்பை அனுமதிப்பதாகும். பெரும்பாலான குடும்பங்களுக்கு இது இரண்டாவது இயல்பு என்றாலும், எங்களுக்கு இது ஒரு வெற்றியாகும்.

பதிப்புரிமை டினா டிராஸ்டர்