பள்ளி துப்பாக்கிச் சூட்டில் தப்பியவர்கள் அனைவரும் பிழைக்கவில்லை

கடந்த ஆண்டு படுகொலை செய்யப்பட்ட நேரத்தில் புளோரிடாவின் பார்க்லேண்டில் உள்ள ஸ்டோன்மேன் டக்ளஸ் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பயின்ற இரண்டு மாணவர்களின் துன்பகரமான தற்கொலைகள், பள்ளி துப்பாக்கிச் சூட்டில் தப்பிய அனைவருமே தப்பிப்பிழைக்கவில்லை என்பது ஒரு முக்கியமான மற்றும் மனதைக் கவரும் நினைவூட்டலாக செயல்படுகிறது. இந்த இளைஞர்கள் அனுபவிக்கும் பயம், திகில் மற்றும் வருத்தம் போர் வீரர்களின் அதே தீவிரத்தின் பிந்தைய மனஉளைச்சல் சீர்கேடு (பி.டி.எஸ்.டி) அறிகுறிகளைத் தூண்டும். சிலர் உயர்தர மனநல சுகாதார சேவைகளை அணுகவும், சாதகமான வழியைக் கண்டறியவும் முடியும், மற்றவர்கள் விரக்தியில் மூழ்கலாம். போதைப்பொருள், ஆல்கஹால் மற்றும் இளைஞர்களிடையே பொதுவான பிற மனநல பிரச்சினைகள் தொடங்குவது தீக்கு எரிபொருளை சேர்க்கலாம், இது பேரழிவு தரும் நெருக்கடிகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகமான பள்ளி துப்பாக்கிச் சூடுகள் நடைபெற்று வருகின்றன 2018 2018 இல் சாதனை 24 இருந்தது - மற்றும் நாடு முழுவதும் உள்ள மாவட்டங்களில் மாணவர்கள் சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கிச் சூட்டை எதிர்கொண்டால் அவர்கள் என்ன செய்வார்கள் என்பதைப் பயிற்சி செய்ய வேண்டும், அதிக எண்ணிக்கையிலான இளைஞர்கள் நுழைவதைக் காண நாங்கள் கடமைப்பட்டுள்ளோம் கடுமையான மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டம் முதல் முழு அளவிலான PTSD வரையிலான நிலைமைகளைக் கொண்ட கல்லூரி. இந்த மாணவர்களுக்கு அவர்களின் நல்வாழ்வு மற்றும் பாதுகாப்பை உறுதிப்படுத்த நிபுணர் கவனிப்பு மற்றும் விழிப்புணர்வு கண்காணிப்பு தேவைப்படும், அத்துடன் அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, சில கல்லூரிகளும் பல்கலைக்கழகங்களும் ஒப்பீட்டளவில் தீங்கற்ற மனநல நிலைமைகளைக் கொண்ட மாணவர்களுக்கு உதவுவதில் சிரமமாக இருந்தன. பி.டி.எஸ்.டி மற்றும் அதனுடன் இருக்கும் விரோதம், அவநம்பிக்கை, குற்ற உணர்வு, தனிமை, தூக்கமின்மை, கனவுகள் மற்றும் உணர்ச்சி பற்றின்மை ஆகியவற்றுக்கு அவர்கள் தயாரா?

பதில்: அவை இருக்க வேண்டும். ஆனால் அவ்வாறு செய்ய, வரவிருக்கும் அச்சுறுத்தலின் தெளிவான அறிகுறிகளுக்காகக் காத்திருப்பதைக் காட்டிலும், சாத்தியமான நெருக்கடியின் ஆரம்ப அறிகுறிகளை அடையாளம் காண முற்படும் தடுப்பு நெறிமுறைகளுக்கு அவர்கள் உறுதியளிக்க வேண்டும். ஆபத்தில் இருக்கும் நபர்கள் அல்லது குழுக்களை அடையாளம் காண பல ஒழுங்கு அச்சுறுத்தல் மதிப்பீட்டு குழுக்களை உருவாக்குவது இதற்கு தேவைப்படுகிறது. அத்தகைய அணிகள் பயிற்சியினைப் பெற வேண்டும், தவறாமல் சந்திக்க வேண்டும் மற்றும் "சிவப்புக் கொடி" நடத்தைகள் மற்றும் ஆரம்ப எச்சரிக்கை அறிகுறிகளைக் கண்காணிக்க நிறுவப்பட்ட நெறிமுறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும். முக்கியமாக, அவர்கள் தேவைப்படும்போது நடைமுறை எச்சரிக்கை மணிகளை அமைக்கும் ஒரு அமைப்பை நிறுவ வேண்டும், குழு உறுப்பினர்களை உடனடியாக விசாரணைகளை நடத்தவும், அச்சுறுத்தல் மதிப்பீடுகளை செய்யவும் மற்றும் தலையீடு, சமூக அறிவிப்பு மற்றும் பதிலளிப்பதற்கான சிறந்த வழிமுறைகளை தீர்மானிக்க தூண்டுகிறது.

குடும்பங்களுக்கும் ஒரு பங்கு உண்டு. அடையாளம் காணப்பட்ட மனநல பிரச்சினைகள் மற்றும் / அல்லது கடந்தகால அதிர்ச்சிகரமான அனுபவங்களைக் கொண்ட பெற்றோர்கள் தங்கள் கல்லூரிக்குச் செல்லும் குழந்தைகளை தனியார் மருத்துவ மற்றும் கல்வித் தகவல்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள மருத்துவர்களுக்கும் கல்லூரி நிர்வாகிகளுக்கும் அங்கீகாரம் அளிக்கும் வெளியீடுகளில் கையெழுத்திட ஊக்குவிக்க முடியும். மாணவர்களின் டீன் மற்றும் ஆலோசனை மையம், சட்ட அமலாக்கம், ஊனமுற்றோர் அலுவலகம் மற்றும் பிறருடன் கூட்டங்களை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம், தங்கள் தொடர்புத் தகவல்களை பரவலாகப் பரப்புவதன் மூலம் தங்கள் குழந்தை பள்ளியின் ரேடாரில் இருப்பதை அவர்கள் உறுதிப்படுத்த முடியும். மேலும் என்னவென்றால், உள்ளூர் மனநல வல்லுநர்களையும் அருகிலுள்ள மருத்துவமனை அவசர சிகிச்சைப் பிரிவுகளையும் அவர்கள் மனநல மற்றும் / அல்லது போதைப் பொருள் துஷ்பிரயோக சேவைகளை வழங்கும், அத்தகைய வழங்குநர்கள் நெருக்கடி ஏற்பட்டால் தங்கள் குழந்தையுடன் பழகுவதையும் அறிந்திருக்கிறார்கள் என்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளலாம்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளி துப்பாக்கிச் சூடு இந்த நாட்டில் வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாக மாறிவிட்டது. அவர்களைத் தடுப்பதற்கான வழியை நாங்கள் இன்னும் கண்டுபிடிக்கவில்லை என்றாலும், இதுபோன்ற படுகொலைகளின் பயம் தீவிரமான மனநலப் பிரச்சினைகளைத் தூண்டிய மாணவர்களை சிறப்பாகப் பாதுகாக்க நாம் இன்னும் பலவற்றைச் செய்ய முடியும்.