வாசிப்புகள் மற்றும் விரிவுரைகளிலிருந்து கற்றல்

உள்ளடக்கம்

• கல்வி அத்தியாவசிய வாசிப்புகள்
• குறைவான கற்பித்தலின் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு அதிக கற்றலுக்கு வழிவகுக்கிறது

கற்றல் உத்திகள் வாசிப்புகள் மற்றும் விரிவுரைகளுக்கு பொதுவானவை

நீங்கள் “ஸ்மார்ட் படித்தால்” பயனுள்ள கற்றல் மிகக் குறைந்த நேரம் எடுக்கும். “ஸ்மார்ட் படிக்க” நீங்கள் வேண்டுமென்றே கற்றலை அணுக வேண்டும். ஸ்மார்ட் படிக்க, ஒரு கற்றல் சவாலை மாஸ்டர் செய்ய நீங்கள் பயன்படுத்த வேண்டிய உத்திகள் மற்றும் தந்திரங்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்களுக்கு சரியாக வேலை செய்யாத உத்திகள் மற்றும் தந்திரோபாயங்களை மாற்ற வேண்டிய அவசியம் குறித்து எச்சரிக்கையாக இருங்கள்.

நீங்கள் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் சொன்னால் விரிவுரைகள் மற்றும் வீடியோக்களின் போது சிறந்த கற்றல் நிகழ்கிறது. நீங்கள் மனப்பாடம் செய்ய முயற்சிப்பதைப் பற்றி சிந்திப்பதே சிறந்த அணுகுமுறை. தகவல்களைப் பற்றிய கேள்விகளை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்:

• தெரிந்து கொள்ள பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்ன காணவில்லை?
• எனக்கு என்ன புரியவில்லை?
• இதை சிறப்பாக விளக்குவது எங்கே?
• இந்த தகவலை நான் ஏற்கனவே அறிந்தவற்றிற்கும், பாடத்தின் பிற பகுதிகளுக்கும், பிற படிப்புகளுக்கும், பல்வேறு வகையான சிக்கல்களுக்கும் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது?
• இது எனக்கு என்ன புதிய யோசனைகளைத் தருகிறது?

பிற சூழல்களில் தகவல்களை வெவ்வேறு வழிகளில் சிந்தியுங்கள். நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருப்பதாக நீங்கள் நினைத்தவற்றோடு தகவல் எவ்வாறு தொடர்புடையது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்கள் அறிவு ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் நீங்கள் இணைக்க வேண்டிய புதியது என்ன?

அளவீடுகள்

கற்றல் மற்றும் நினைவகத்தை மேம்படுத்துவதில் இந்த படிப்பினைகளை எடுக்க போதுமான வயதான எவருக்கும் படிக்கத் தெரியும். சரி? தேவையற்றது.

முதலில், மாணவர்களுக்கு வாசிப்பின் இயக்கவியல் எவ்வாறு கற்பிக்கப்படுகிறது என்பதை நாம் உரையாற்ற வேண்டும். கணிசமான எண்ணிக்கையிலான மக்களுக்கு ஃபோனிக்ஸ் கற்பிக்கப்படவில்லை, இது கிட்டத்தட்ட எல்லா மொழிகளிலும் நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளாக கல்வியறிவை கற்பிக்கும் பாரம்பரிய முறையாகும். பின்னர் சில கல்வியாளர்கள் கற்றவர்கள் ஃபோனிக்ஸ் கட்டத்தைத் தவிர்த்துவிட்டு நேரடியாக “முழு மொழிக்கு” ​​செல்லலாம் என்று நினைத்தார்கள். முழு மொழி வாசிப்பின் அடிப்படை யோசனை, கற்பவர்கள் ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளை தனித்தனியாக உடைப்பதைத் தடுப்பதாகும், மாறாக முழு சொற்களிலும் கண்களை சரிசெய்து அவற்றை முன் அறிவோடு இணைப்பதாகும்.

கல்வியறிவுக்கான சரியான வழி முதலில் ஒலிப்புடன் தொடங்குவதாக நான் நினைக்கிறேன். பின்னர், கற்பவர்கள் எழுத்துக்களின் ஒலியை மாஸ்டர் செய்வதால், அவர்கள் விசித்திரமான சொற்களை ஒலிக்கலாம் மற்றும் அவற்றின் பொருளை டிகோட் செய்யலாம். ஃபோனிக்ஸ் கற்றவுடன், ஒவ்வொரு மொழியையும் உணர்வுபூர்வமாக ஒலிப்பதை விட, முழு மொழியும் சொற்களைப் படிப்பதற்கான ஒரு வழியாக மாறும். கல்வியறிவுக்கான முழு மொழி அணுகுமுறையில் ஃபோனிக்ஸ் சேர்க்க சர்வதேச வாசிப்பு சங்கம் (ஐஆர்ஏ) ஆதரவளித்துள்ளது.

உண்மையில், இது ஒரு நேரத்தில் ஒரு வார்த்தையுடன் சறுக்குவதற்கான சிக்கலை இன்னும் விட்டுவிடுகிறது. உகந்த வாசிப்புக்கு ஒரு நேரத்தில் பல சொற்களின் கொத்துகள் தேவை, அணுகப்பட்ட பொருளின் அளவை விரைவுபடுத்துகின்றன. சொல் கொத்துக்களைப் பற்றி சிந்திப்பது மொழியியல் பொருளை ஒரு வார்த்தையின் பின் ஒன்றாகச் சொல்வதை விட வேகமாகவும் சிறப்பாகவும் அளிக்கிறது.

சொல் கிளஸ்டர்களை சரியாகக் காண, ஒரு வரியில் ஒரு நிர்ணயிக்கும் இடத்திலிருந்து அடுத்த புள்ளியை வலப்புறம், அடுத்தது மற்றும் பலவற்றில் பாப் செய்ய உங்கள் கண்களைப் பயிற்றுவிக்க வேண்டும். கண்கள் பார்க்கும் அனைத்தும், அது உரை அல்லது இயற்கைக் காட்சிகள் என்பது ஒரு நிர்ணயம் இலக்கிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு கண் இயக்கத்தின் விரைவான நிகழ்வுகளின் விளைவாகும் என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. இந்த விரைவான தாவல்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன சாக்லேட்ஸ் .

ஒவ்வொரு நொடியிலும் காணப்படும் காட்சி இலக்கின் அளவை விரிவாக்குவதே தந்திரம்: அதாவது, கண்களின் ஒவ்வொரு நொடியிலும் நீங்கள் காணும் சொற்களின் எண்ணிக்கையை ஒரு நிர்ணய புள்ளியிலிருந்து அடுத்த நிர்ணய புள்ளியாக அதிகரிக்கவும். இதைச் செய்ய முயற்சிப்பதன் மூலம், ஒவ்வொரு நிர்ணயத்திலும் காணப்படும் சொற்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கலாம். முதலில், இது ஒன்று அல்லது இரண்டு சொற்களாக இருக்கலாம். விரைவில், கண்களின் ஒவ்வொரு நொடியிலும் உங்கள் கண்கள் நான்கு அல்லது ஐந்து வார்த்தைகளில் எடுக்கும்.

இந்த வகையான பயிற்சிக்கு வேண்டுமென்றே பயிற்சி தேவைப்படுகிறது, ஆனால் நீங்கள் என்ன செய்ய முயற்சிக்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி நீங்கள் கடுமையாக நினைத்தால், அது தானாக மாறத் தொடங்குகிறது. நல்ல வாசகர்கள் ஒரு புத்தகத்தின் முழு வரியையும் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டு முதல் மூன்று கண் புகைப்படங்களில். சராசரி வாசிப்பு வேகத்தைக் கொண்ட வாசகர்கள் தங்கள் வாசிப்பு வேகத்தை இருமடங்காகவோ அல்லது மும்மடங்காகவோ புரிந்துகொள்ளாமல் இழக்க நேரிடும் என்று சோதனைகள் காட்டுகின்றன.

கல்வி அத்தியாவசிய வாசிப்புகள்

குறைவான கற்பித்தலின் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு அதிக கற்றலுக்கு வழிவகுக்கிறது