உளவியல் அறிவியலைப் பன்முகப்படுத்துதல்

ஆரம்பகால தொழில் பன்முகத்தன்மை ஆராய்ச்சியாளராக நான் போராடும் முக்கிய விஷயங்களில் ஒன்று பெரிய மாதிரி அளவுகளுக்கான புதிய உந்துதல் ஆகும். நிச்சயமாக, இது ஒரு துறையாக எங்கள் பொதுமயமாக்கலை அதிகரிப்பதும், எங்கள் விளைவுகள் எப்போதும் “உண்மையானவை” என்பதை உறுதி செய்வதுமாகும்.

ஒரு சிறந்த உலகில், இது எங்கள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் கவலைப்பட வேண்டிய ஒன்று, ஆய்வுகள் வடிவமைக்கும் போது மற்றும் முடிவுகளை விளக்கும் போது, ​​எங்கள் தரவு உண்மையில் நமக்குச் சொல்லக்கூடியதைத் தாண்டி நாம் வெகுதூரம் முன்னேறவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். முடிந்தவரை நன்கு இயங்கும் படிப்புகளை நான் நம்புகிறேன் என்று சொல்வதில் நான் தெளிவாக இருக்க விரும்புகிறேன். இது நமது அறிவியலுக்கு முக்கியமானதாகும்.

இருப்பினும், இதே இலட்சிய உலகில் இன்னும் சிறுபான்மை குழு உறுப்பினர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் ஆட்சேர்ப்பு செய்வது மிகவும் கடினம். குறிப்பாக இன சிறுபான்மையினர் ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கு அதிக முயற்சி மற்றும் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் பெரும்பாலும் ஆட்சேர்ப்புக்கு அதிக பணம் செலவழிக்கிறார்கள்.

சமீபத்தில், மெக்கானிக்கல் துர்க் பேனல்கள் மற்றும் குவால்ட்ரிக்ஸ் பேனல்கள் இரண்டிலிருந்தும் இன / இன சிறுபான்மை குழுக்களை மையமாகக் கொண்ட எனது சொந்த ஆராய்ச்சிக்கான மேற்கோள்களைப் பெற நான் சென்றேன் - இரண்டு பிரபலமான ஆன்லைன் ஆய்வு வளங்கள், பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் துறைகளில் தரவு சேகரிக்கப் பயன்படுத்துகின்றனர். ஒரு வெள்ளை பங்கேற்பாளருக்கான 15 நிமிட ஆன்லைன் ஆய்வுக்கான செலவு சுமார் 50 5.50-6.00 ஆகும், அதேசமயம் ஒரு இருபாலின பங்கேற்பாளருக்கான செலவு (இரண்டு வெவ்வேறு இனப் பின்னணிகளைச் சேர்ந்த பெற்றோருடன் ஒரு தனிநபர், நான் நானே இருபாலினராக இருப்பதால் எனது ஆராய்ச்சியின் பெரிய கவனம்) அதற்கு பதிலாக $ 10.00-18.00 செலவாகும். கருப்பு, ஆசிய மற்றும் லத்தீன் தனிநபர்கள் போன்ற மோனோராஷியல் / மோனோஎத்னிக் சிறுபான்மையினருக்கான செலவு 00 7.00-9.00 வரை இருக்கும், மேலும் ஒரு குழு 100 பூர்வீக அமெரிக்க தனிநபர்களின் மாதிரியை கூட தங்கள் அமைப்பில் இல்லாததால் எங்களை நியமிக்க முடியாது என்று கூறியது.

கூடுதலாக, சிறுபான்மை குழுக்கள் எண்ணிக்கையில் சிறியதாக இருப்பதால், கொடுக்கப்பட்ட ஆய்வை முடிக்க தரவு சேகரிப்புக்கான நேரமும் சிறுபான்மை குழுக்கள் குறிவைக்கப்படும்போது அதிக நிதி செலவுக்கு மேல் கணிசமாக அதிக நேரம் எடுக்கும். மன்ஹாட்டன் கல்லூரியில் எனது சகாவான டேனியல் யங் கூறினார், “சிறுபான்மை மக்களைப் படிப்பதில் எனது உண்மையான நலன்களை நான் கைவிட வேண்டியிருந்தது, ஏனெனில் புதிய ஆட்சேர்ப்பு எதிர்பார்ப்புகளுக்கு ஏற்ப அந்த ஆராய்ச்சியை நடத்த என்னிடம் பணம் இல்லை. இதுபோன்ற முக்கியமான கேள்விகள் நன்கு தொடர தகுதியானவை என்று நான் நினைக்கிறேன். ” ஆய்வக நடத்தை ஆய்வுகளை நடத்துபவர்கள் அல்லது நீளமான முறைகள், குழந்தை ஆட்சேர்ப்பு அல்லது களப்பணி அணுகுமுறைகள் போன்ற நேரத்தை எடுத்துக்கொள்ளும் முறைகளைப் பயன்படுத்துபவர்களும் இதே போன்ற சவால்களை எதிர்கொள்ள நேரிடும்.

பெரிய மாதிரி அளவுகளில் இந்த புதிய உந்துதலுடன், பல சிறுபான்மை குழுக்கள் கலக்கத்தில் தொலைந்து போகும் என்று நான் கவலைப்படுகிறேன். பட்டதாரி மாணவர்கள், போஸ்ட்டாக்ஸ் மற்றும் என்னைப் போன்ற பிற ஆரம்பகால தொழில் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்காகவும் நான் கவலைப்படுகிறேன், இந்த துறையில் வெளியீட்டு விகிதங்களுக்கான தரங்களை நாங்கள் எவ்வாறு கடைப்பிடிப்போம் என்பது பற்றி கடின-ஆட்சேர்ப்பு மக்கள்தொகை குறித்த பணி மையங்கள். அறிவியலைப் பன்முகப்படுத்த எனது உந்துதல் தான் என்னை பி.எச்.டி. முதல் இடத்தில்.

ஆராய்ச்சி குழுக்களை ஒன்றாக இணைக்க உதவுவதற்கும், பிரதி முயற்சிகளுக்கு உதவுவதற்கும் உளவியல் அறிவியல் முடுக்கி மற்றும் ஆய்வு இடமாற்று போன்ற சிறந்த புதிய ஆதாரங்கள் உள்ளன. ஆனால் பல சமயங்களில் அதிக ஆசிரியர்களை ஒரு காகிதத்தில் சேர்க்கிறது, இது ஒரு தொழில் திட்டத்தில் ஆரம்பகால தொழில் நபர்களுக்கு அவர்களின் சுதந்திரத்தைக் குறிக்க உதவாது. இந்த புதிய கருவிகளும் ஆராய்ச்சியை விட அதிக நேரம் எடுக்கும் இல்லை குறைவான பிரதிநிதித்துவ குழுக்களில் கவனம் செலுத்துகிறது.

ஒரு துறையாக, நாங்கள் பெரும்பாலும் வசதி மாதிரிகள் (அதாவது, பொதுவாக வெள்ளை மாதிரிகளை உற்பத்தி செய்யும் எங்கள் வளாகங்களில் கல்லூரி இளநிலைப் பட்டதாரிகள்) தங்கியிருக்கிறோம், மேலும் இந்த மாற்றத்திற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் நடத்தும் ஆன்லைன் ஆய்வுகளின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு காணப்படுகிறது மாதிரிகள் (ஆண்டர்சன் மற்றும் பலர், 2019 இன் “சமூக மற்றும் ஆளுமை உளவியலின் Mturkification” ஐப் பார்க்கவும்).

இன்னும், ஒரே நேரத்தில், எங்கள் அறிவியலைப் பன்முகப்படுத்த சமீபத்திய அழைப்புகளும் வந்துள்ளன (எ.கா., டன்ஹாம் & ஓல்சன், 2016; கெய்தர், 2018; காங் & போடன்ஹவுசென், 2015; ரிச்சன் & சோமர்ஸ், 2016). இந்த ஆவணங்கள் அனைத்தும் பல குழுக்களும் அவற்றின் அனுபவங்களும் கவனிக்கப்படவில்லை என்று வாதிடுகின்றன. சிறுபான்மை குழுக்களிடமிருந்து ஆட்சேர்ப்பு செய்வது இந்த மக்கள்தொகையின் அங்கீகாரத்தை அதிகரிக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், இந்த அங்கீகாரம் நமது விஞ்ஞானத்தை அதிக பிரதிநிதிகளாக மாற்றுவதன் மூலம் மிகவும் நம்பகமானதாக மாற்றும்.

உண்மையில், பத்திரிகையிலிருந்து வரவிருக்கும் சிறப்பு இதழுக்கான ஆவணங்களுக்கான அழைப்பு கூட உள்ளது கலாச்சார பன்முகத்தன்மை மற்றும் இன சிறுபான்மை உளவியல் (CDEMP) விக்டோரியா ப்ளாட்டின் செமினல் 2010 பேப்பரான “பன்முகத்தன்மை அறிவியல்: ஏன், எப்படி வேறுபாடு ஒரு வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்துகிறது” என்பதிலிருந்து வரும் கூற்றுக்களை புதுப்பிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது, இது உளவியலில் பன்முகத்தன்மை அறிவியல் முயற்சிகளைத் தொடங்கியது. இருப்பினும், அதை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் CDEMP சிறுபான்மை அனுபவங்களில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தும் ஒரு பத்திரிகை, எனவே இது ஒரு "சிறப்பு" பத்திரிகையாக கருதப்படுகிறது.

பாம்பீ ஃபாப்ரா பல்கலைக்கழகத்தின் ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பட்ட ஆய்வுகளுக்கான பேராசிரியர் டாக்டர் வெரோனிகா பெனட்-மார்டினெஸ், சொசைட்டி ஃபார் பெர்சனாலிட்டி அண்ட் சோஷியல் சைக்காலஜி மாநாட்டின் போது (ஒரு சர்வதேச சமூக உளவியல் மாநாடு) ஒரு ஜனாதிபதி சிறப்பு மாநாட்டில், “உங்களில் படிப்பவர்கள் குறைவான பிரதிநிதித்துவ குழுக்கள், உங்கள் ஆராய்ச்சி சிறந்தது என்று உங்களுக்கு சொல்லப்பட்டிருப்பதாக நான் நம்புகிறேன், ஆனால் அது ஒரு சிறுபான்மை சார்ந்த பத்திரிகைக்கு செல்ல வேண்டும். ஆனால் ஏன்? எங்களிடம் ஐரோப்பிய பங்கேற்பாளர் சார்ந்த பத்திரிகைகள் இல்லை. இதை ஆசிரியர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். ”

இதேபோல், உளவியல் அறிவியலில் பன்முகத்தன்மை குறித்த இல்லினாய்ஸ் உச்சி மாநாட்டில், குழு உறுப்பினர்கள் புதிய திறந்த அறிவியல் மற்றும் முன்பதிவு பேட்ஜ்களுக்கு மேலதிகமாக வெளியீடுகளில் பன்முகத்தன்மை பேட்ஜ்களை வழங்குவதை பரிசீலிக்க வேண்டியதன் அவசியம் குறித்து விவாதித்தனர்.

மொத்தத்தில், பன்முகத்தன்மை அறிவியலை வெறுமனே பார்க்க வேண்டும் விஞ்ஞானம் . ட்ரெக்செல் பல்கலைக்கழகத்தின் ஆமி ஸ்லாடன் தனது ஆய்வறிக்கையில் மிகச் சிறப்பாக கூறுவது போல், “இதுபோன்ற ஒரு யோசனையை நாங்கள் கருதுகிறோம்: சமபங்கு குறித்த ஆராய்ச்சியில் சிறிய மக்கள் மீது நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சியின் களங்கம். அதன் ஆதாரம் எதுவாக இருந்தாலும் அல்லது வெளிப்படையாக இருந்தாலும் (அல்லது இல்லை) அதன் கருத்தியல் தோற்றம் எதுவாக இருந்தாலும், ’சிறியதை புறக்கணிக்கவும் n அர்த்தமற்றது என மக்கள் தொகை மாணவர்களின் ஓரங்கட்டலை மீண்டும் உருவாக்குகிறது. இது குறிப்பிட்ட மனித அனுபவங்களை புள்ளிவிவர அரிதான தன்மையால் மாறுபடுகிறது. ஆனால் மிக ஆழமாக, ஆராய்ச்சியாளர்கள் சிறிய அல்லது பெரிய வரையறை ’ n நிறுவப்பட்ட வகைகளுக்கான மதிப்பு அல்லது அவசியத்தை (அதாவது, இன எல்லை நிர்ணயம், அல்லது திறன் மற்றும் இயலாமைக்கான இருமங்கள்) மீண்டும் வலியுறுத்துகிறது, அதே நேரத்தில் அதிகாரங்கள் மற்றும் சலுகைகளின் எந்தவொரு முகவரிக்கும் வகைகளில் விமர்சன ரீதியான பிரதிபலிப்பு அவசியம் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். ”

LinkedIn பட கடன்: fizkes / Shutterstock